Het programma bestaat uit drie onderdelen. De training begint met één dagdeel zelfstudie. Dit dagdeel wordt gevolgd door een avondprogramma op 28 januari waarin ‘het impactvolle verhaal’ centraal staat. Op 29 januari is er een volledige dag programma. Dit programma is opgebouwd uit drie blokken: het ontwerpen van een training, didactische vaardigheden en toetsen&examineren.

Het onderdeel zelfstudie is gericht op de ontwikkeling van een training door inhoudsdeskundigen. De voorbereiding heeft tot doel een theoretisch kader te ontwikkelen waarop tijdens het plenaire programma kan worden voortgebouwd.

Het avondprogramma wordt verzorgd door Bart Kiene, acteur, docent en trainer. Bart Kiene is verbonden is aan verschillende theateropleidingen en verzorgt tevens trainingen voor de Baak, het managementcentrum van VNO-NCW. Hij zal de deelnemers meenemen de wijze waarop je als trainer (acteur) beweging tot stand brengt met je deelnemers (publiek) en de elementen die deze beweging kunnen frustreren. Een belangrijk element is het gebruik van je stem. Tijdens het programma zullen deelnemers kennis maken met een aantal technieken met als doel de impact van je verhaal op het publiek te vergroten door beter gebruik te maken van je stem.

Het programma op 29 januari wordt vormgegeven door de ‘School voor Training’ van Karin de Galan en het onderwijskundig adviesbureau van de universiteit van Utrecht. Doel van de dag is om leren op welke wijze je als inhoudsdeskundige, kennis in een effectieve training kunt overbrengen en toetsen. De dag is hiertoe in drie blokken opgebouwd. In het eerste blok word je geleerd om een training te ontwikkelen vanuit de praktijk van de deelnemer. In het tweede blok staan didactische vaardigheden centraal: hoe kun mensen verleiden om te leren, op welke wijze stimuleer je discussie en hoe ga je om met kennisverschillen binnen een groep. In het afsluitende blok staat toetsing en examinering centraal. Hierin leer je om effectief kennis te toetsen en te evalueren.  De thema’s die in deze sessie centraal staan zijn de keuze van de wijze van evalueren en het ontwikkelen van toetsvragen.

 Na het volgen van deze module:

·         Heb je kennis gemaakt met de wijze waarop mensen leren en tot verandering van gedrag komen

·         Heb je praktische adviezen gekregen die je kunt toepassen bij het ontwikkelen een goede opbouw van een training, opdat toekomstige trainingen voor de deelnemers aantrekkelijker worden om te volgen, het rendement hoger wordt en opdat verschillende leerstijlen in toekomstige trainingen worden geadresseerd

·         Heb je kennis gemaakt met een aantal basale didactische vaardigheden en ben je in de gelegenheid geweest om deze in de praktijk te oefenen

·         Heb je een aantal basisprincipes geleerd die van toepassing zijn bij het ontwikkelen van toetsen en examens

·         Heb je kennis gemaakt en geoefend met een aantal basale technieken (zoals de lijn in je verhaal en het gebruik van je stem) om een meer impactvolle training te kunnen verzorgen

 

 

Tijdstip 28 januari	Titel	Spreker
18u00 – 18u30	Ontvangst
18u30 – 19u45	Diner
19u45 – 22u00	Op impactvolle wijze een boodschap over brengen	Bart Kiene, acteur, docent en trainer, Acteerschool Rotterdam
22u00	Borrel in bar
Tijdstip 29 januari	Titel	Spreker
8u30 – 9u00	Ontvangst met koffie en thee
9u00 –  9u15	Opening en introductie	drs Marianne Berrens, arts Medisch Directeur UCB Pharma
9u15 -  10u30	Het ontwerpen en verzorgen van een effectieve training	drs Roderik Bender, trainer, de Galan school voor training
10u30 – 10.45	Koffie
10u45 – 12.00	Het ontwerpen en verzorgen van een effectieve training, vervolg	drs Roderik Bender
12u00-13.00	Lunch
13u00 – 15u00	Het ontwerpen en verzorgen van een effectieve training, vervolg	drs Roderik Bender
15u00-15u15	Thee
15u15 – 16u45	Effectief evalueren en toetsen	Wim van Dijk,  opleidingsadviseur CLU, onderwijskundig adviesbureau Universiteit van Utrecht
16.45 – 17.15	Vertaling naar de praktijk van de medical advisor van geleerde in praktijk	drs Marianne Berrens, arts

drs Wim van Dijk 

Wim van Dijk werkt sinds 1992 als opleidingsadviseur bij het CLU. Hij begeleidt diverse onderzoeksprojecten; onder andere op het gebied van aanvankelijk lezen en tweede taalverwerving. Naast zijn taak als onderzoeker is hij nauw betrokken bij de ontwikkeling van leermiddelen. Bovendien geeft hij regelmatig cursussen en workshops over didactiek en toetsconstructie.